Print this chapterPrint this chapter

Tema 1 - Conținut teoretic - Resurse digitale în educație – privire de ansamblu

          
Modele de integrare a tehnologiei în educație

Specialiștii în domeniu au propus diferite modele de a conceptualiza modul de integrare a tehnologiei în educație. Regăsim mai jos câteva exemple ilustrative. 

1. Modelul SAMR (2009)

Propus de R. Puentedura (2009), modelul descrie patru niveluri de integrare a tehnologiei.

  • Substituirea (substitution) – înlocuiește ceea ce se făcea deja, fără modificări;
  • Augmentarea (augmentation) – continuă să fie un substitut direct, dar cu îmbunătățiri;
  • Modificarea (modification) – permite o reproiectare semnificativă a sarcinilor educaționale.
  • Redefinirea (redefinition) – face posibile activități care anterior nu puteau fi realizate.

2. Modelul LoTi - Nivelul de inovație tehnologică (1995)

Modelul LoTi (Level of Technology Innovation), creat de C. Moersch (1995)  ajută școlile să implementeze tehnologia în educație, integrând  și evaluări calitative. LoTi descrie șapte niveluri distincte, ce urmăresc o tranziție de la educația  centrată pe profesor la una centrată pe elev:

  • Nivelul 0: Fără utilizare – lipsa utilizării tehnologiei;
  • Nivelul 1: Conștientizare – utilizarea limitată, în principal în laboratoare, dar fără implicare semnificativă a profesorilor;
  • Nivelul 2: Explorare – utilizarea tehnologiei pentru a suplimenta metodele de predare;
  • Nivelul 3: Infuzie – integrarea unor aplicații în procesul de predare;
  • Nivelul 4: Integrare – utilizarea tehnologiei pentru a oferi elevilor un context mai bogat, însă doar în cadrul clasei;
  • Nivelul 5: Expansiune – extinderea utilizării tehnologiei dincolo de sala de clasă, prin colaborări externe, cum ar fi videoconferințe;
  • Nivelul 6: Rafinare– elevii folosesc tehnologia pentru a învăța în mod autonom.

3. Modelul TIM – Matricea integrării tehnologiei (2005)

Technology Integration Matrix (TIM) este un instrument recunoscut pe scară largă de comunitatea academică, dezvoltat de Departamentul de Educație și Universitatea din Florida de Sud (2005), pentru a evalua nivelul de integrare a tehnologiei în cadrul lecțiilor.

Tabelul nr. 1. Matricea privind integrarea tehnologiei