Tema 2 - Conținut teoretic - Rolul competențelor digitale ale cadrelor didactice

2.3. Dezvoltare instituțională. Comunicare organizațională și colaborare profesională

Conform lui Punie și Ala-Mutka, K. (2007), tehnologia devine un aspect intrinsec al dezvoltării organizațiilor educaționale prin: 1.conștientizarea rolului competenței digitale pentru profesori, directori, manageri de școli și părinți; integrarea competenței digitale în curriculumul școlar, astfel încât elevii să utilizeze instrumentele digitale cu un nivel evolutiv de încredere (autoeficacitatea digitală); menținerea competenței digitale în învățarea pe tot parcursul vieții, prin instrumente de  recreere, socializare, re-profesionalizare etc. 

Conform lui Mason și Rennie (2008), la nivelul școlii, tehnologia:

-  poate stimula participarea diversificată a comunității la viața școlii prin parteneriate, inițiative și proiecte educaționale, activități;

-       poate facilita procesul de tranziție de la un ciclu de școlaritate la altul prin fluxul de informații;

-       poate cataliza beneficiile sociale și civice prin grupuri de sprijin, proiecte, strângeri de fonduri etc.

-       poate ameliora practicile de relaționare existente cu părinții

Diseminarea informațiilor (de către manageri-profesori-părinți-elevi) poate duce la creșterea calității serviciilor educaționale, dar și a gradului de încredere în acestea.  Rețelele sociale pot promova imaginea și identitatea școlii în mediul on-line, pentru o mai bună reprezentare a comunității. Acestea pot deveni instrumente complementare de a obține feedback, diversificând procesul decizional. 

Urmăriți  materialul video din linkul de mai jos și specificați la ce anume se referă „ecosistemul digital”, conform lui Punie (2017): Link: https://videolectures.net/oercongress2017_punie_cooperation_oer/.Ecosistemul digital