Tema 4 - Conținutul teoretic - Predare, învățare și evaluare cu resurse digitale

4.4.2. Conceptul de feedback adaptiv

Evaluarea digitală include diferite modele de feedback adaptiv. Feedbackul online își propune remedierea situației de eroare (învățare prin încercare și eroare) și corectarea comportamentului de învățare. Studii empirice recente au a demonstrat îmbunătățiri ale rezultatelor învățării cognitive (de exemplu, înțelegerea conceptuală), dar și non-cognitive (de exemplu, angajament, interes, satisfacția învățării) prin introducerea acestui tip de feedback. Gouli și colab. (2006) sunt primii care au folosit acest concept în educația bazată pe web. Feedback-ul adaptiv, generat de variabilele cursanților, poate fi clasificat în: feedback-ul de rezultat ce indică corectitudinea răspunsului dat; feedback-ul explicativ pentru a ghida cursantul către răspuns corect (Fyfe et al., 2022;). Schelele (elemente de sprijin, de eșafodaj) sunt caracteristici ale feedback-ului explicativ pentru a susține structurarea și asimilarea cunoștințelor viitoare.  

Instrumentele care facilitează evaluarea pot fi:

-        cataloage online

-        platforme de teste online

-        programe de notare

-        sistem de evaluare online (pentru educația la distanță);

-        portofolii digitale