Tema 5 - Conținutul teoretic - Potențialul tehnologiilor pentru învățare activă

5.3. Exemple de activități de învățare mixtă (în sistem blended-learning)

Învățarea mixtă (Blended learning) are ca esență arhitectura deosebită prin îmbinarea între instruirea directă și instruirea online. Horn și Staker (2015), descriu 4 modele pentru învățarea mixtă ce oferă o flexibilitate variabilă între cele două. Tabelul de mai jos conține descrierea detaliată a fiecărui model:

Tabelul nr. 7. Modele de învățare mixtă (Horn și Staker, 2015)

1. Modelul prin rotație Elevii se rotesc între diverse activități de învățare, inclusiv online: învățare în grupuri mici, proiecte de grup, tutoriat individual și sarcini pe hârtie.
Rotația prin stații	Elevii se rotesc între diverse stații de învățare (de exemplu, un grup cu profesorul, o sesiune online și o activitate directă).
Rotația în laborator	Elevii se mută într-un laborator de calculatoare pentru sesiunea de învățare online.
Clasa inversată	Elevii studiază conținutul online acasă, iar la școală aplică ce au învățat sub îndrumarea profesorului.
Rotația individuală	Elevii au un program individualizat, nu vizitează toate stațiile de rotație, ci doar cele relevante pentru ei
1. Modelul Flex Învățarea online constituie „coloana vertebrală” a programului, iar elevii urmează un program personalizat. Profesorii sunt disponibili pentru sprijin față-în-față.
2. Modelul „à la carte” Elevii completează lecțiile prin modul online, în paralel cu participarea lor la cursurile de la școală. Acest model este des folosit la nivelul liceului, pentru cursuri care nu sunt disponibile în cadrul școlii, cum ar fi anumite limbi străine sau materii avansate (informatică).
3. Modelul virtual îmbogățit Elevii participă la sesiuni față-în-față obligatorii, însă o parte semnificativă a învățării se face online. De exemplu, pot participa la cursuri față-în-față de două ori pe săptămână, iar restul zilelor din săptămână, învață online.

Pentru fiecare din modelele de mai sus, realizați un scenariu (plan de lucru), la o disciplină, pe o temă la școală din săptămâna în curs. Aplicați-l gestionând timpul din cadrul propriei activități cu elevii.