5.5. Monitorizarea progresului elevilor prin intermediul instrumentelor/datelor digitale

Utilizarea instrumentelor digitale pentru monitorizarea progresului elevilor sporește eficiența învățării. Profesorii pot urmări eficient progresul elevilor, iar datele colectate pot oferi o imagine clară asupra performanțelor acestora, atât la nivel individual, cât și la nivel de clasă.

-      Unul dintre sistemele de notare a învățării este cel normativ. În acest caz, nota finală a fiecărui elev este raportată la standardele disciplinei/anului de studiu. Curba notelor este asemănătoare cu clopotul lui Gauss. Prin urmare, există elevi care obțin note maxime sau minime (însă puțini la număr), cei mai mulți având note situate în jurul mediei. Cunoașteți vreun instrument util pentru statistica clasei?

-      Un alt sistem de notare este cel criterial. Notarea se realizează în funcție de criteriile  pe care fiecare elev le îndeplinește. Într-o clasă, notele pot fi distribuite aleatoriu. O evaluare corectă poate susține, prin analiza punctajului scăzut, remedierea dificultăților pe care elevul le-a avut în procesul de învățare. Cunoașteți vreun instrument util pentru statistica individuală?

Metodele, tehnicile și procedeele care pot fi folosite pentru măsurarea progresului sunt:·       

  • Teste de evaluare formativă și sumativă, adaptive sau standardizate, pe parcursul și la finalul semestrului;
  • Tehnici de feedback prompt după finalizarea unei micro-sarcini;
  • Portofolii digitale ce permit stocarea lucrărilor elevilor pe parcursul modulului școlar;
  • Rapoarte evaluative despre progresul elevilor, pentru compararea rezultatelor.

Exemple de instrumente pentru măsurarea progresului: 

-  platforme de managementul învățării (LMS): Moodle, Google Classroom;

-      aplicații pentru evaluare: Kahoot!, Quizizz, Socrative;

-      instrumente de analiză a datelor: Tableau;

-      portofolii digitale: Seesaw, Google Sites;

-      platformă de feedback automatizat: Turnitin

-      Sisteme de tracking al activităților: ClassDojo, Edulastic;

-      chestionare și sondaje online: Google Forms, SurveyMonkey.

Nu putem vorbi despre evaluare fără a lua în considerare auto-evaluarea. Aceasta este un aspect particular legat de evaluarea progreselor, dar în același timp și o strategie metacognitivă. Astfel: 

  • Elevii pot adopta ceea ce se numește standard absolut de performanță, un sistem ce face referire la gama performanțelor recomandate pentru acea abilitate sau subiect
  • Elevii pot compara performanța actuală cu propria lor performanță anterioară.
  • Elevii pot folosi un standard normativ. Dovezile sugerează că elevii preferă să se compare cu acei colegi similari ca gen, vârstă, proximitate, care performează mai bine decât ei (Dijkstra, Kuyper, van der Werf, Buunk și van der Zee, 2008).
  • Elevii pot folosi un standard colaborativ. Această metodă se aplică situațiilor în care un elev face parte dintr-un efort de grup și realizează o  autoevaluare pozitivă în momentul în care și-a îndeplinit acele responsabilități necesare pentru ca grupul să reușească.