6.3. Experiențe didactice noi și practici reflexive

Metodologiile de predare noi și practicile reflexive aferente explorează modul în care profesorii pot folosi aceste tehnologii emergente, cum ar fi realitatea virtuală (VR), gamificarea și platformele online colaborative.

În cartea „Flip your classroom”, Bergman și Sams ( 2012) descriu modul de aplicare a modelului:

1.      Se recomandă introducerea directă a elevilor în modelul clasei inversate, pentru a evita confuziile ulterioare și pentru a realiza o tranziție lină

2.      Elevii trebuie să învețe cum să urmărească eficient videoclipurile educaționale, diferit de cum ar viziona un film de divertisment. Acest lucru presupune abordarea videoclipurilor ca pe un text educațional. Profesorii sunt încurajați să folosească tehnici de pauză și de reluare a videoclipurilor pentru a evidenția punctele cheie, și să promoveze utilizarea eficientă a notițelor (de exemplu, metoda  de luare de notițe Cornell).

Realizați, pornind de la modelul de mai jos o activitate specifică clasei inversate (2-4 ore). 

Exemplu de integrare a tehnologiei în clasa inversată (Tema Fotosinteza)

a. Învățarea anterioară acasă

-      lecții-video lecții, tutoriale: Elevii pot urmări un videoclip explicativ despre procesele de fotosinteză.

-      lecturi suplimentare: Profesorul poate oferi articole sau capitole din manual care detaliază reacțiile chimice implicate în fotosinteză

-      jurnal de observație: Elevii pot primi o sarcină de a urmări creșterea unei plante în propria casă și de a nota observații despre lumină, apă și creșterea plantelor.

b. Activități  de învățare la clasă:

-      discuții ghidate și rezolvarea problemelor: Elevii discută în grupuri mici despre diferențele și asemănările dintre fotosinteză și respirația celulară.

-      experiment în laborator: Elevii realizează un experiment pentru a observa efectele fotosintezei în plante.

-      modelare cu ajutorul aplicațiilor digitale: Folosind aplicații sau simulatoare online, elevii pot vedea cum nivelurile de lumină și dioxid de carbon afectează rata fotosintezei. Pot schimba variabile și pot vedea rezultatele în timp real.

-      proiect creativ: Elevii creează un poster interactiv sau o prezentare digitală.