stoica_andreea_alexandra_2025_UNIBUC_Seria A05_Grupa A053_885: RED Matematica si explorarea mediului

TITLUL LECȚIEI	Recapitulare – Înmulțirea numerelor naturale
Disciplina	Matematică
Informații despre elevi?
Clasa	a II-a
Intervalul de vârstă şi nivelul  elevilor	8-9 ani
Caracteristici speciale ale elevilor	Elevi proveniți dintr-un mediu defavorizat, rural
Autor profesor
Nume și prenume	Săbăduș Andreea-Alexandra
Școala	Școala Gimnazială „Petofi Sandor” Coltău
Accentul în învățare al lecției?
Subiectul lecției	Operații de înmulțire cu numere naturale in intervalul 0-100
Obiective operaționale	La finalul lecției, elevii vor fi capabili să: CUNOȘTERE (Reproducere) Recunoască și denumească corect rezultatele înmulțirilor simple între numere naturale de la 1 la 10 (ex: 4 × 5, 6 × 3 etc.). ÎNȚELEGERE (Interpretare) Explice, prin exemple concrete sau prin imagini, semnificația unei înmulțiri ca adunare repetată. APLICARE Aplice corect algoritmul înmulțirii în exerciții și probleme simple, utilizând cunoștințele dobândite anterior. ANALIZĂ Selecteze, dintre mai multe variante de răspuns, rezultatul corect al unor exerciții de înmulțire, identificând răspunsurile greșite pe baza unui raționament. EVALUARE Își autoevalueze performanța în cadrul jocului, în funcție de baremul propus, exprimând verbal categoria în care se încadrează (Detectiv, Ajutor de detectiv, Mai ai de lucrat).
Cuvinte cheie	Înmulțire Factor Produs Adunare repetată Exercițiu Problemă Varianta corectă Calcule rapide Joc didactic Detectiv Răspuns Autoevaluare Grupuri egale Numerație Gândire logică
Metode	Joc didactic Exercițiul oral și scris Conversația Explicația Observarea sistematică
Descriere RED	„Detectivii înmulțirii” este un joc didactic interactiv destinat consolidării înmulțirii la clasa a II-a. Aceasta îmbină exercițiile de calcul, alegerea multiplă și problemele aplicate într-un format ludic, atractiv și structurat în trei runde. RED-ul încurajează autonomia, gândirea logică și autoevaluarea, sprijinind învățarea activă și diferențiată.
Descrierea resursei	Descriere narativă	LINK: https://www.canva.com/design/DAGcVyVLb08/DqvWAYZGg9CPsF9I-Z9yig/edit?utm_content=DAGcVyVLb08&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
	Scopul si obiectivele resursei	Resursa educațională deschisă „Detectivii înmulțirii” are ca scop consolidarea cunoștințelor despre înmulțire printr-o abordare ludică, adaptată nivelului cognitiv al elevilor din clasa a II-a. Prin structurarea sa în trei runde – alegere multiplă, calcule rapide și probleme aplicate – resursa urmărește dezvoltarea competențelor de calcul, aplicarea cunoștințelor în contexte concrete și stimularea gândirii logice. De asemenea, promovează învățarea activă, lucrul individual și autoevaluarea, contribuind la formarea unor atitudini pozitive față de matematică și la exersarea autonomiei în procesul de învățare.
Descrierea narativă a activităților de învățare  din lecție- pas cu pas organizare şi structură
	Activitate	TIMP
	Etapa I – Moment organizatoric Obiective urmărite: Stabilirea unui climat de învățare favorabil; pregătirea elevilor pentru activitate. Activitatea învățătorului: Se face prezența, se salută elevii, se verifică ordinea în clasă și se asigură liniștea necesară începerii lecției. Se dau indicații privind materialele necesare (fișe, creion, riglă). Activitatea elevilor: Elevii răspund la salut, își pregătesc rechizitele și materialele de lucru, sunt atenți la organizarea activității. Metode și mijloace: Conversația; formă de organizare: frontală; mijloace: catalog, manual, fișe. Etapa II – Captarea atenției Obiective urmărite: Stimularea interesului și motivației pentru subiectul lecției. Activitatea învățătorului: Învățătoarea lansează o provocare: „Astăzi veți deveni detectivi ai matematicii! Sunteți pregătiți să porniți în misiunea de descoperire a înmulțirilor ascunse?” Explică pe scurt că jocul va fi format din 3 runde care presupun atenție, rapiditate și logică. Activitatea elevilor: Elevii ascultă cu interes, răspund entuziasmați la provocare și sunt curioși să afle detalii despre joc. Metode și mijloace: Povestirea, conversația; formă de organizare: frontală; mijloace: proiector, PDF-ul „Detectivii înmulțirii”. Etapa III – Anunțarea subiectului și a obiectivelor lecției Obiective urmărite: Clarificarea scopului lecției și a sarcinilor de învățare. Activitatea învățătorului: Comunică tema lecției: „Recapitulăm înmulțirea prin jocul didactic «Detectivii înmulțirii»”. Sunt prezentate obiectivele urmărite: aplicarea înmulțirii în exerciții, probleme și evaluare prin joc. Activitatea elevilor: Ascultă cu atenție și înțeleg ce vor învăța și ce se așteaptă de la ei pe parcursul lecției. Metode și mijloace: Explicația; formă de organizare: frontală. Etapa IV – Realizarea sarcinilor de învățare (Activitate practică – joc didactic) Această etapă cuprinde 3 runde de joc, cu activități succesive: 🔹 RUNDA 1 – Exerciții cu alegere multiplă Obiective urmărite: Exersarea înmulțirii prin alegerea variantei corecte. Activitatea învățătorului: Proiectează pe tablă PDF-ul cu întrebările din Runda 1, explică modul de lucru: elevii vor alege varianta corectă (A, B sau C) și vor nota litera corespunzătoare răspunsului în spațiile de pe fișă. Activitatea elevilor: Rezolvă individual exercițiile de înmulțire, aleg varianta corectă și completează răspunsurile pe fișă. Metode și mijloace: Joc didactic, exercițiul; formă de organizare: individual; mijloace: PDF proiectat, fișe, creioane. 🔹 RUNDA 2 – Calcule rapide Obiective urmărite: Consolidarea automatismului de calcul în înmulțire. Activitatea învățătorului: Distribuie fișele pentru Runda 2 sau le proiectează. Încurajează rapiditatea și corectitudinea. Monitorizează progresul și oferă sprijin elevilor care întâmpină dificultăți. Activitatea elevilor: Rezolvă calculele din fișă individual, scriu rezultatele în cerculețe, păstrând atenția asupra timpului. Metode și mijloace: Exercițiul, antrenamentul; formă de organizare: individual; mijloace: fișe, proiector, ceas de cronometrare. 🔹 RUNDA 3 – Probleme aplicate Obiective urmărite: Aplicarea înmulțirii în contexte din viața reală. Activitatea învățătorului: Citește pe rând cele două probleme, clarifică eventualele neînțelegeri și solicită elevilor să formuleze raționamentul pentru răspunsul obținut. Activitatea elevilor: Rezolvă individual problemele de matematică, aplicând înmulțirea. Își argumentează răspunsul, verbal sau în scris. Metode și mijloace: Problem-solving, conversația; formă de organizare: individual; mijloace: fișe, tablă, creion. Etapa V – Evaluare și autoevaluare Obiective urmărite: Conștientizarea nivelului de performanță individuală. Activitatea învățătorului: Ghidează elevii în verificarea răspunsurilor pe baza baremului oferit în joc. Oferă feedback pozitiv și încurajator. Explică semnificația celor trei niveluri: „Detectiv al matematicii”, „Ajutor de detectiv”, „Mai ai de lucrat”. Activitatea elevilor: Își verifică propriile răspunsuri și își evaluează performanța. Își exprimă impresiile despre activitatea desfășurată. Metode și mijloace: Autoevaluare, observația; formă de organizare: individuală; mijloace: fișe, răspunsuri afișate/proiectate.	Timp alocat: 3-5 minute Timp alocat: 5 minute Timp alocat: 2 minute Timp alocat: 7 minute Timp alocat: 8 minute Timp alocat: 10 minute Timp alocat: 5-7 minute
Metode de evaluare	Aprecieri verbale individuale și generale, observare sistematică
Care sunt nevoile elevilor pentru a putea atinge obiectivele învățării?
Cunoștințe anterioare	Elevii trebuie să cunoască tabla înmulțirii cu numerele de la 1 la 10, să înțeleagă înmulțirea ca adunare repetată și să poată rezolva exerciții și probleme simple cu înmulțiri.
Spațiu şi materiale	Fișe de lucru tipărite sau proiectate (conținând cele trei runde ale jocului) Jocul „Detectivii înmulțirii” Creioane sau pixuri Eventual: ceas pentru cronometrat timpul la calcule rapide Tablă/marker sau proiector/laptop pentru afișarea sarcinilor
Ce instrumente sunt necesare pentru a introduce resursa?
Aplicații implicate	Obligatoriu	Canva
	Opțional
Infrastructură/ echipament	Obligatoriu	Videoproiector, tabla interactivă
	Opțional	Tabla inteligentă
Tip de resurse de învățare
Resurse de Timp / Spațiu	45 min Sala de clasă
Alte aspecte care trebuie luate în considerare
BIBLIOGRAFIE: Ministerul Educației Naționale – Programa școlară pentru disciplina Matematică, clasele I–IV, aprobată prin O.M. nr. 5003/2014. Marinescu, M., Chioaru, C. – Matematică. Manual pentru clasa a II-a, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2021. Sava, S., Georgescu, L. – Matematică și explorarea mediului. Caiet clasa a II-a, Editura Booklet, 2021. Neacșu, I. – Didactica disciplinelor școlare, Editura Polirom, Iași, 2010. Canva.com – Detectivii înmulțirii (resursă educațională deschisă), accesat la 6.05.2025.

[Text Wrapping Break]

Dați click pe RED Matematica si explorarea mediului pentru a deschide resursa.