Section outline

    • Anunțuri Forum
    • Rezolvă repede și bine!_ vechi URL
    • Rezolvă repede și bine! URL

      Am conceput această resursă pentru momentul de ”Obținere a performanței și asigurarea feedback-ului” din cadrul lecției "Cel mai bun prieten" după Victor Sivetidis, de la Lb. Română, clasa a V-a, elevi cu dizabilități grave, severe și asociate.
      Faptul că elevii clasei pe care îi coordonez au probleme grave de sănătate, cu slabe abilități de scriere și citire, am considerat că acest gen de exerciții (Quizz-uri) simplificate, adaptate capacităților lor și potențialului de lucru, i-ar ajuta în procesul de învățare. Având în vedere că de cele mai multe ori eu le citesc întrebările și ei au doar de bifat, de data aceasta am apelat și la inteligența artificială și am introdus citirea sarcinilor de lucru.

      RED de față este constituită pe baza a 3 exerciții, dintre care la primul exercițiu am propus despărțirea în silabe a unui număr de 5 cuvinte din textul “Cel mai bun prieten”, după Victor Sivetidis. Sarcina elevilor este aceea de a alege dintre variantele multiple de răspuns doar pe aceea care corespunde numărului de silabe specific cuvântului dat. La exercițiul nr. 2 sarcina elevilor este aceea de a aranja cuvintele, astfel încât să formeze o propoziție cu înțeles iar la ultimul exercițiu elevii vor stabili valoarea de adevăr a unor afirmații ce vizează identificarea corectă a formei de plural pentru o serie de cuvinte.

    • Concurs de ghicitori despre emoții_vechi Interactive Content

      Am conceput această resursă de tip Dialog cards pentru momentul de ”Obținere a performanței și asigurarea feedback-ului” din cadrul lecției "Vreau să știu ce simt! Cunoașterea emoțiilor de bază (bucurie, tristețe, frică, furie, uimire, dezgust)", de la disciplina Consiliere și dezvoltare personală, clasa a V-a, elevi cu dizabilități grave, severe și asociate.
      Faptul că elevii clasei pe care îi coordonez au probleme grave de sănătate, cu slabe abilități de scriere și citire, am considerat că organizarea unui concurs de ghicitori cu un nivel scăzut de dificultate, adaptat nivelului lor de înțelegere și potențialului de lucru, i-ar ajuta în procesul de învățare. Având în vedere că în cele mai multe cazuri eu le citesc și le explic cerințele, iar ei doar oferă răspunsurile, și de data aceasta voi proceda la fel.

      Așadar, eu voi citi elevilor pe rând, fiecare ghicitoare și îi voi întreba pe ei care este emoția de bază pe care o identifică ca și răspuns. Odată afirmat răspunsul de către elevi, vom audia răspunsul din aplicație și vom întoarce cardul pentru a și vizualiza răspunsul corect (imagine + scris). Am atașat imaginile aferente fiecărei emoții din cele șase de bază, precum și audierea emoțiilor, ca și validare oferită la răspunsurile elevilor, tocmai pentru a facilita procesul de înțelegere și învățare,

      Pentru fiecare răspuns corect oferit pe parcursul concursului, elevii vor primi câte un emoticon. Elevul care va obține cele mai multe emoticoane, va fi declarat câștigătorul concursului.

    • Concurs de ghicitori despre emoții Interactive Content

      Am conceput această resursă de tip Dialog cards pentru momentul de ”Obținere a performanței și asigurarea feedback-ului” din cadrul lecției "Vreau să știu ce simt! Cunoașterea emoțiilor de bază (bucurie, tristețe, frică, furie, uimire, dezgust)", de la disciplina Consiliere și dezvoltare personală, clasa a V-a, elevi cu dizabilități grave, severe și asociate.
      Faptul că elevii clasei pe care îi coordonez au probleme grave de sănătate, cu slabe abilități de scriere și citire, am considerat că organizarea unui concurs de ghicitori cu un nivel scăzut de dificultate, adaptat nivelului lor de înțelegere și potențialului de lucru, i-ar ajuta în procesul de învățare. Având în vedere că în cele mai multe cazuri eu le citesc și le explic cerințele, iar ei doar oferă răspunsurile, de data aceasta voi proceda altfel: m-am înregistrat audio citind ghicitorile! 

      Așadar, elevii vor asculta cu atenție pe rând, fiecare ghicitoare și îi voi întreba pe ei care este emoția de bază pe care o identifică ca și răspuns. Odată afirmat răspunsul de către elevi, vom întoarce cardul pentru a și vizualiza răspunsul corect (imagine + scris). Pentru fiecare răspuns corect oferit pe parcursul concursului, elevii vor primi câte un emoticon. Elevul care va obține cele mai multe emoticoane, va fi declarat câștigătorul concursului.

    • REBUS: Emoțiile din viața noastră! Interactive Content

      Am realizat această resursă de tip CrossWord în H5P pentru momentul de ”Retenție și transfer de cunoștințe” din cadrul lecției "Vreau să știu ce simt! Cunoașterea emoțiilor de bază (bucurie, tristețe, frică, furie, uimire, dezgust)", de la disciplina Consiliere și dezvoltare personală, clasa a V-a, elevi cu dizabilități severe și 3 elevi cu TSA (tulburări din spectrul autist).

      Este un rebus interactiv numit “Emoțiile din viața noastră” și validează cunoștințele despre cele șase emoții de bază (bucurie, tristețe, frică, furie, uimire, dezgust). Resursa de față poate fi utilizată în momentele de recapitulare, învățare, evaluare/ autoevaluare din cadrul unei lecții.